نرگس اثناعشری - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شیراز،ایران
مریم شفیعی سروستانی - استادیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شیراز،ایران

هدف از این مطالعه بررسی ادبیات جاری و داشتن بینشی در مورد کوچینگ به عنوان ابزار بهبود عملکرد در مدرسه است. در دنیای امروز، مدارس باید به بقای خود ادامه دهند و موفقیت سازمانی خود را در بالاترین سطح حفظ کنند، زیرا انتظارات زیادی از ذینفعان مدرسه وجود دارد. انجام در چنین محیط رقابتی شدید مستلزم موثرتر و کارآمد بودن است. در صورتی که کوچینگ بتواند در کل مدرسه اجرا شود، میتواند کلید موفقیت مدارس باشد. یافته های پژوهش نشان میدهد که اگر تکنیکهای کوچینگ بتواند بهطور موثر توسط مدیر مدرسه مورد استفاده قرار گیرد، نه تنها برای معلمان، بلکه برای سایر کارکنان و دانش آموزان نیز به یک منبع انگیزشی موثر و تقویتکننده عملکرد تبدیل میشود.

کوچ، کوچینگ، معلم، عملکرد.