CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

اصول رفتاری و روش های تدریس در مدارس دارای دانش آموزان با نیاز های ویژه ذهنی

عنوان مقاله: اصول رفتاری و روش های تدریس در مدارس دارای دانش آموزان با نیاز های ویژه ذهنی
شناسه ملی مقاله: RAVAN05_2546
منتشر شده در پنجمین همایش بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی در سال 1401
مشخصات نویسندگان مقاله:

فاطمه معینی - فوق لیسانس مدیریت آموزشی
حوریه عابدینی - لیسانس ادبیات فارسی
مسعوده محمودی - لیسانس زبان انگلیسی

خلاصه مقاله:
توجه به شناخت و آموزش و پرورش کودکان و دانش آموزان استثنایی، یعنی افرادی که به دلایل خاص جسمانی، ذهنی، عاطفی و روانی نمی توانند از برنامه های عادی آموزشی به نحوی مطلوب بهره مند گردند. از نشانه های پیشرفت و اصالت و قوت و غنای فرهنگ و نظام آموزش و پرورش هر جامعه ای است. روش تدریس شامل مجموعه ای از اصول، روش ها یا راهبردهایی است که معلمان آن ها را به کار می گیرند تا دانش آموزان را به سطح مطلوبی از یادگیری برسانند. بخشی از این اصول و روش ها تحت تاثیر موضوعی است که تدریس می شود و بخشی از آن ها نیز تحت تاثیر نظریه ها و دیدگاه های ما در مورد چگونگی یادگیری دانش آموزان است. در این مقاله شما را با اهمیت و انواع روش های تدریس به دانش آموزان با نیاز ویژه ذهنی آشنا خواهیم کرد.

کلمات کلیدی:
آموزش، یادگیری، تدریس، نیاز ویژه، ناتوانی، دانش آموزان.

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1830111/