مهدی خداشاهی - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی پردیس شهید رجاییاستان سمنان
سیدحسن علمدارمقدم - استادیار دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی سمنان
امیرسجاد طاهری - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی پردیس شهید رجاییاستان سمنان
محمد شکوهی - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی پردیس شهید رجاییاستان سمنان

در عصر تحول دیجیتال، صنعت آموزش به شدت تحت تاثیر فناوریها قرار گرفته است . بر اساس گزارش متاری، سرمایه گذاری بر روی یادگیری دیجیتال باعث رشد جهانی ۲۲ میلیارد دلاری در بین سالهای ۲۰۱۵ تا ۲۰۱۷ شده است . این رشد پر سرعت در بخش های آموزش از مدارس ابتدایی تا دوره متوسطه ، دبیرستانها و دانشگاهها به طور فزایندهای دیجیتالی می شوند. با رشد سریع در صنعت شکی در آن نیست که یادگیری دیجیتال ماندگار خواهد بود. به هر نوع یادگیری که از فناوری استفاده می کند، آموزش دیجیتال می گویند که شامل طیف وسیعی از کاربردها می باشد. یادگیری دیجیتال نباید با یادگیری آنلاین و یا الکترونیک اشتباه گرفته شود. امروزه با بهره گیری از تکنولوژی برای تقویت تجربه یادگیری در افراد استفاده می شود، در این نوع آموزش ها بر کیفیت بالای خدمات و محتوای آموزشی چالش برانگیز، با هدف ایجاد فرصت های بیشتر یادگیری در هر زمان و مکان برای آموزش تمامی گروههای سنی و افراد جامعه برای موفقیت در آموزش عالی و حرفه ایجاد گردیده است . این پژوهش با هدف اعتبار سنجی ، ارزشیابی و تعیین کیفیت آموزش و یادگیری در عصر دیجیتال انجام شده است . و از لحاظ هدف کاربردی می باشد و از روش پدیدار شناسی استفاده شده است . از همین رو این پژوهش به بررسی اعتبار سنجی ، ارزشیابی و تعیین کیفیت آموزش و یادگیری در عصر دیجیتال می باشد می پردازد.

کیفیت آموزش، عصر دیجیتال، ارزشیابی و اعتبار سنجی ، تکنولوژی آموزشی