هما تاجیک - دبیرعلوم تجربی متوسطه (دوره اول)، شهرستان ورامین

مشکل کمبود انگیزه یادگیری دانش آموزان یا کمبود علاقه آنان نسبت به یادگیری مطالب تازه، یکی از مهمترین چالش های نظام آموزشی در کشورهای مختلف دنیا است که ذهن محققان حوزه تعلیم و تربیت و برنامه ریزی درسی را به خود مشغول کرده است (کروییکشانک و همکاران، ۲۰۰۶).به طور کلی در میان تمام عواملی که در پیشبرد یادگیری موثرند، انگیزه و جاذبه یادگیری عامل بسیار مهمی برای یادگیری آکادمیک و موفقیت آمیز محسوب می شود چرا که مهمترین وظیفه هر نظام آموزشی فراهم ساختن زمینه و شرایط دستیابی دانش آموزان به موفقیت در امر یادگیری و ایجاد تمایل و رغبت برای فراگیری می باشد.این پژوهش با هدف ایجاد انگیزه در دانش آموزان و بهبود یادگیری آن ها در درس علوم تجربی با استفاده از روش های نوین تدریس انجام شده است و تاثیر روش های ایجاد انگیزه در تدریس درس علوم تجربی در سطوح علمی مختلف مورد بررسی قرار گرفته ، که مهمترین نتیجه آن توجه به نقش کلیدی معلم در ایجاد انگیزه است . همچنین استفاده از ابزارهای کمک درسی ، توجه به سطوح مختلف آموزش، فعالیت های چالش برانگیز، کاربردی نمودن و معنابخشی ، استفاده از فضای مجازی و مشارکت دانش آموزان در امر تدریس هرکدام تاثیر قابل توجهی در افزایش انگیزه دانش آموزان دارد که نتایج آن به صورت کیفی ، مورد بررسی قرار گرفته است .

انگیزه، دانش آموزان، یادگیری آن ها، علوم تجربی ، روش های نوین تدریس