زهرا اخوی ثمرین - استادیار و عضو هیات علمی گروه مشاوره دانشگاه محقق اردبیلی
مهدی زارعی - دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه و مربی امور تربیتی آموزش و پرورش عشایری استان آذربایجانشرقی
اسماعیل صدری دمیرچی - دانشیار و عضو هیات علمی گروه مشاوره دانشگاه محقق اردبیلی

پژوهش حاضر یک مطالعه مروری در حوزه خودتنظیمی می باشد که به بررسی تعارف خود تنظیم، مراحل خود تنظیمی شامل: ۱- خود مشاهده گری ۲- خودارزیابی و خودداوری ۳- خود واکنش سازی و راهبردهای خودتنظیمی شامل: ۱- راهبردهای شناختی ۲- راهبردهای فراشناختی ۳- راهبرهای مدیریت منابع ۴- راهبردهای انگیزشی و الگوهای یادگیری خودتنظیمی و از آن میان: ۱- مدل خودتنظیمی زیرمن ۲- پنتریچ بیگز ۴- کارور و شییر ۵- واین و هدوین ۶- بوکائرتز و سپس به بررسی نظریه های مرتبط با خودتنظیمی و از آن میان: ۱- نظریه کنشگر ۲- نظریه ویگوتسکی ۳- نظریه پردازش اطلاعات ۴- نظریه کارکرد زیستی و خودتنظیمی از بعد زیست شناختی پرداخته است. در انتها نیز به بررسی اجمالی آموزش خود تنظیمی و مراحل آن پرداخته شده است.

خودتنظیمی،الگوهای خودتنظیمی،راهبرد های خودتنظیمی،نظریه های خودتنظیمی،آموزش خودتنظیمی