علی حسین زاده برج - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد دانشور نیشابور
امیرمحمد قوچانی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد دانشور نیشابور
امین یوسفی نقاب - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد دانشور نیشابور
مسعود باقری - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان واحد دانشور نیشابور

تفحص گروهی راه مستقیم توسعه جمع یادگیران است.همه ی شکل های ساده تر یادگیری مبتنیبر همیاری، آماده سازی یادگیران برای اقدام جمعی جدی، فعال، و منسجم است.آموزش و پرورشدرجامعه مردم سالاربایدبه طور مستقیم فرایند مردم سالاری را آموزش دهد. باید بخش اعظمآموزش و پرورش شاگردان همیاری درکاوشگری مسایل مهم اجتماعی و تحصیلی باشد. درواقع، اینالگونیز سازمانی اجتماعی را به وجود می آورد که درآن می توان الگوهای بسیاردیگر را در موقعمناسب به کار برد.تفحص گروهی در همه زمینه های درسی وبا همه شاگردان در هرسنی و حتی بهعنوان الگوی اجتماعی و محوری برای همه مدارس به کار رفته است. هدف از پژوهش حاضربررسی نقش تفحص گروهی بر پیشرفت فراگیران است. که با روش توصیفی مروری از نوعروایتی انجام شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که الگوی تفحص گروهی نقش پررنگی درپیشرفت تحصیلی فراگیران ایفا می کند و دارای مزایای فراوانی است.

تفحص گروهی، پیشرفت تحصیلی ، مدارس، فراگیران، روش تدریس