محمدمهدی شعبانی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر مرکزی

پژوهش حاضر با هدف بررسی ابعاد به کارگیری فناوری واقعیت افزوده در آموزش با شیوه ی کتابخانه ای صورت گرفت. فناوری واقعیت افزوده به سبب ترکیب همزمان دنیای واقعی با تصاویر مجازی می تواند به پایداری توجه کمک نماید وخلاقیت انگیزه، اشتیاق تحصیلی, یادداری و ادراک فضایی فراگیر را ارتقا بخشد و سبک های مختلف یادگیری را پوششداده و یادگیری معنادار را محقق کند و نظام آموزشی را به عدالت آموزشی نزدیک تر نماید اما بایستی مراقب چالش هایاحتمالی به کارگیری این فناوری از جمله کاهش تعامل همسالان، عدم کنترل و نادیده گرفتن نقش معلم نیز بود.

آموزش، دانش آموز، فناوری، واقعیت افزوده