فاطمه افضلی نژاد - دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی- تکنولوژی آموزشی دانشگاه تهران شمال
سحر محمدی - استادیار گروه علوم تربیتی ،دانشکده ادبیات و علوم انسانی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه ، ایران

هدف از انحام این تحقیق بررسی تاثیر واقعیت افزوده آموزشی بر کیفیت تحارب یادگیری دانش اموزان است. اینتحقیق از نظر هدف کاربردی است و در دسته تحقیق های نیمه تجربی قرار می گیرد و طرح تحقیق به صورت گروهآزمایش و گروه گواه و شامل دو مرحله پیش آزمون پس آزمون بوده است. جامعه اماری شامل کلیه دانش آموزانپایه ششم مدارس دخترانه (دولتی) منطقه ۵ تهران بوده است که از بین این دانش آموزان, ۲۰ نفر از آن ها (۱۵ نفر(گروه آزمایش)، ۱۵ نفر (گروه گواه))، از طریق روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شد. به منظورجمع آوری داده ها از ابزار پرسشنامه و واقعیت افزوده کیوآرکد برای آموزش درس علوم تجربی پایه ششم استفاده شدهاست. نتایج حاصل از این تحقیق نشان داد که واقعیت افزوده آموزشی بر کیفیت تجارب یادگیری دانش اموزان تاثیر دارد.

واقعیت افزوده آموزشی، کیفیت تجارب یادگیری