ثریا عسکری زاده کووئی - کارشناسی علوم اجتماعی، آموزگار ششم ابتدایی، هرمزگان، بندرعباس، ناحیه یک

یکی از ضرورت های نظام آموزشی، موفقیت در ادامه و گسترش مهارتهای لازم تحصیلی در دانش آموزان است. یک راه برای دستیابی به عملکردبهتر در آموزشگاه، استفاده از روشها و فنون مطالعه ویادگیری است. دو عنصر اساسی معلم و دانش آموز در امر آموزشی و یادگیری وجود دارد ویادگیری مستلزم تعامل فعال و موثر بین این دو عنصر می باشد. در دیدگاه های جدید عصر حاضر وظیفه آموزش و پرورش تنها به پایان رساندنبرنامه های درسی سالانه نیست و دیگر نمی توان دانش آموزان را به چند کتاب درسی محدود کرد. ذهن جست و جوگر دانش آموز پاسخ پرسشهای بی شماری را از معلم و مدرسه می خواهد ؛ برآوردن این نیاز دسترسی وافر به منابع چاپی و غیرچاپی را در کتابخانه های آموزشگاهی ایجابمی کند. پژوهش ها نشان داده است که در دسترس بودن منابع غیردرسی ارتباط مستقیمی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد. در این زمینه ، بنابر مقتضیات ، هر جا که منابع و مواد آموزشی در مدرسه وجود دارد و یا به نحوی در دسترس دانش آموزان است ، مردودی دانش آموزان کمتراست.بنابراین ، باید راه های رشد پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را شناسایی و استفاده نمود. کتب غیر درسی و مجلاتی مثل کتب و مجلات درسیو غیر درسی به عنوان یکی از منابع اطلاعاتی که در زمینههای گوناگون و برای سطوح مختلف تحصیلی دانش آموزان به طور پیوسته توسط دفاترانتشارات کمک آموزشی در مجموعه سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی تهیه می گردند می توانند در بهبود جریان یادگیری و پیشرفت تحصیلیدانش آموزان موثر باشند. با توجه به اینکه مطالعه کتب و مجلات درسی و غیر درسی می توانند تاثیر قابل توجهی در فرایند یادگیری دانش آموزانداشته است

مطالعه – یادگیری ، کتب ،مجلات، درسی و غیر درسی ، دانش آموز