فرناز رفیعی - کارشناسی ارشد فیزیک

با پیشرفت و گسترش علوم، نیاز به آموزش مهارت محور در مدرسه احساس می شود. مدرسه ، مکانی برای آموزش و پرورش تفکر روشن ، منطقی و سازنده به منظور کسب مهارت حل مساله در زندگی ، تحت مشارکت فعال با سایر دانش آموزان، بر مبنای دانش و تجربه و ترکیب خلاقانه ی آنها برای سازش با چالش ها و نیازهای واقعی زندگی می باشد. در راستای بهبود کیفیت یادگیری ، معلم به عنوان هم سفر دانش آموزان در محیط یادگیری ، جهت بهبود مستمر کیفیت زندگی و افزایش رفاه، آسودگی و رفع موانع و مشکلات، برای دانش آموزان شرایطی را فراهم می کند که افرادی خلاق و متفکرانی نقاد بار آیند. در این سفر، استفاده از تکالیف مهارت محور، با هدف توسعه ی مهارتهای تفکر و حل مساله در سطح بالا، اطلاعات ارزشمندی از میزان دانش و مهارت کسب شده توسط دانش آموزان را در اختیار معلم قرار می دهد. با توجه به اهمیت آمادهسازی دانش آموزان برای آینده و تاثیر ابتکار در بقای بشر و رسیدن به حیات طیبه و از آنجایی که انسانها بهترین دوران یادگیری و تربیت پذیری خود را در مدرسه می گذرانند، هدف اصلی من از این پژوهش در قالب اقدامپژوهی ، بررسی تاثیر تکالیف مهارت محور و خلاق، بر میزان ارتقای انگیزه و علاقه ی دانش آموزان، مخصوصا در یادگیری مفاهیم ریاضی می باشد. پس از گردآوری اطلاعات، تجزیه و تحلیل دادهها و اجرای راهکارهای ارائه شده، نتایج نشان داد که وضعیت تحصیلی دانش آموزان نسبت به نوبت اول، ۲۰ درصد تغییر مثبت داشته است .

تکلیف ، مهارت محور ، ریاضی ، خلاقیت