CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)

بررسی رویکردهای تدریس فکورانه

عنوان مقاله: بررسی رویکردهای تدریس فکورانه
شناسه ملی مقاله: EBRCCONF03_0437
منتشر شده در سومین کنفرانس ملی مطالعات کاربردی در فرآیندهای تعلیم و تربیت در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:

عفت افتخاری - دانشجوی کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه شهید باهنر کرمان
سارا اسدپور - استادیار بخش علوم تربیتی دانشگاه شهید باهنر کرمان
مراد یاری دهنوی - دانشیار بخش علوم تربیتی دانشگاه شهید باهنر کرمان

خلاصه مقاله:
در قرن اخیر تدریس به عنوان یکی از پیچیدهترین فعالیت ها به شمار می آید. پیشرفت های خیر کننده علم و فناوری ، تغییرات سریع جوامع و در پی آن انتظارات جامعه از شهروندان به عنوان شهروندان محلی ، ملی و جهانی ؛ تدریس در کلاسهای درس را تحت الشعاع قرار داده است . لذا آشنایی معلمان با تدریس فکورانه و رویکردهای تدریس فکورانه می تواند نقطه عطفی در جهت همگامی معلمان با قرن حاضر باشد.

کلمات کلیدی:
تدریس ، فکورانه ، معلم .

صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1843831/