زهره دهقانی سلطانی - کارشناسی حرفه ای، امور فرهنگی و برنامه ریزی، دانشگاه علمی کاربردی میناب۱اداره آموزش و پرورش ناحیه ۲ بندرعباس
مهسا دهقانی سلطانی - کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان بندرعباس۲اداره آموزش و پرورش منطقه رودخانه

هدف از اجرای این پژوهش ، روایت روش های کاربردی در حل مشکلات دانش آموزان در دوران پساکرونا می باشد. در کل دنیا همراه با شیوع کرونا، بیش از یک میلیارد و سیصد میلیون دانش آموز از کلاس های حضوری محروم شدند و زنگ خطرتغییرات سریع برای نظام های آموزشی به صدا درآمد و در نتیجه توجه به آموزش غیرحضوری در قالب یادگیری مجازی (آنلاین ) بیشتر شد و در این بین جامعه معلمان با چالش ها و مشکلاتی در زمینه نحوه ارائه آموزش های مجازی به دانش آموزان از یک طرف و مسئله ضرورت کسب و میزان ارتقاء شایستگی های خود آنان در آموزش مجازی مواجه شده اند. سال تحصیلی جدید برای دانش آموزان، معلمان با تفاوت بیشتری از سال های قبل شروع شد. به خاطر ترس که آنها از شیوع بیماری کرونا داشتند، زیرا این بیماری به سبب ماهیت ناشناخته شده ای که داراست پتانسیل این را دارد که در افراد ترس و اضطراب و استرس ایجاد کند، دانش آموزان هم از این قاعده مستثنا نیستند که البته این استرس برای دانش آموزان بسیار جدی تر و خطرناک تر است نسبت به بزرگسالان، چون آنها به اقتضای سنشان درک و توانایی و مهارت مقابله با این پدیده نو ظهور و غلبه بر آن را ندارند. به دنبال شیوع ویروس کرونا و ارائه و اجرای طرح فاصله گذاری اجتماعی ، تحصیل و آموزش مدارس به شیوه مجازی به کار خود ادامه داده است . این پژوهش به بررسی حل مشکلات دانش آموزان در دوران پسا کرونا پرداخته است نتایج پژوهش نشان داد که محتوای دانش عملی معلمان در دوران پس از کرونا نسبت به قبل از آن دچار تغییراتی گردیده است و دانش آموزان با آموزش مجازی با چالش های متعدد درسی بسیاری رو به رو شدند.

حل مشکلات دانش آموزان ، مدرسه ، دانش آموزان و معلمان