لیلا نجفی

این مقاله راهنمای جامعی را برای مربیان و سیاست گذاران ارائه می کند که هدف آن تعامل و مدیریت م ر یادگیرندگان پرانرژی در کلاس است . این تحقیق یک رویکرد ترکیبی را اتخاذ می کند و بینش های کیفی مربیان با تجربه را با داده های کمی از مشاهدات کلاس درس و معیارهای عملکرد دانش آموز ترکیب می کند. این روش ها شامل مصاحبه با معلمان و مدیران ، تجزیه و تحلیل ویدیوی کلاس درس ، و بررسی سوابق تحصیلی و رفتاری دانش آموزان است . یافته ها اهمیت اتخاذ روش های تدریس انعطاف پذیر، ایجاد انتظارات روشن ، و ترکیب فعالیت های بدنی برای برآوردن نیازهای منحصربه فرد دانش آموزان پرانرژی را برجسته می کنند. راهبردهایی مانند تقویت روابط م بت و ایجاد یک محیط یادگیری ساختاریافته و در عین حال فراگیر نیز بسیار مهم هستند. این مقاله با ت کید بر پتانسیل دانش آموزان پرانرژی به عنوان دارایی برای جامعه کلاس درس ، ارائه توصیه هایی برای مربیان و سیاست گذاران و پیشنهاد زمینه هایی برای تحقیقات بیشتر به پایان می رسد. اهمیت توسعه حرفه ای در مدیریت کلاس درس و نیاز به سیاست های حمایتی مدرسه نیز تاکید می شود.

مدیریت کلاس درس ، دانش آموزان پرانرژی ، راهبردهای تدریس ، حمایت مربیان ، مشارکت دانش آموزان