محمدجواد محمودی بختیاری - دانشکده علوم قرآنی، تربیت معلم قرآن مجید، آموزگار ابتدایی

توانمند سازی کارکنان مبحثی ا ست که از دهه ۱۹۸۰ در آموزش پرورش مورد استفاده قرار گرفته ا ست برا ساس آن، دیگر تنها مدیر مدر سه در مقام رهبر آموز شی خدمت نمی کند بلکه م سیولیت اختیار پا سخگویی میان او معلمان تق سیم شده ا ست . به این ترتیب ، توانمند سازی معلمان اقدامی زیربنایی ، مهم ا سا سی برای بهبود مدارس ا ست . در مدار سی که به معلمان آزادی عمل می دهند، تدریس به بهترین نحو صورت می گیرد یادگیری دانش آموزان نیز سیر صعودی پیدا می کند. تحقیق در مورد توانمندسازی موضوعات وابسته به آن نشان داده ا ست محیط هایی که در آنها، هماهنگی بین معلمان مدیران صورت می گیرد، معلمان در تصمیم گیری ها شرکت داده شده، به آنان احترام گذا شته می شود، مهارت حرفه ای آنان افزایش می یابد یادگیری دانش آموزان نیز بی شتر می شود. در ک شور ما نیز حرکت به سوی تفویض اختیار، از سیاست های وزارت آموزش پرورش ا ست . با این حال، شواهد ن شان می دهد که ملاکهای ا صلی مدیران در برخورد با مسایل مشکلات فراوانی که در مدارس وجود دارد، بایدهای اداری است . بنابراین ، هنوز برای برقراری روابط انسانی ، رعایت جوانب انسانی کار ایجاد محیط مساعد آموزشی ، موانع زیادی وجود دارد. از این رو، سرمایه گذاری برای مساعد ساختن محیط تربیتی ایجاد شرایطی که معلم را به کار خود دلگرم کند اجرا کردن طرحهای مناسب جهت حل مشکلات آنان، امری اساسی است .اگر نظام آموزشی ، کارامد نباشد متناسب با نیازهای زمان پیش نرود، تلاشها برای توانمندسازی نیروی انسانی به نتیجه مثبت نخواهد رسید. تواناسازی یک رویکرد مدیریتی است که در آن، به کارکنان اختیار اساسی داده می شود تا خود تصمیم گیری کنند .

توانمند سازی ، انگیزش دورنی ، ارتقای توانمندی ها، رویکردهای توانمندسازی ، معنی داربودن، موثر بودن .