بررسی اثر بخشی برنامه خودنظارتی- اقتصاد ژتونی مدرسه محور بر میزان توجه دانش آموزان پسر دارای اختلال بیش فعالی و نقص توجه
عنوان مقاله: بررسی اثر بخشی برنامه خودنظارتی- اقتصاد ژتونی مدرسه محور بر میزان توجه دانش آموزان پسر دارای اختلال بیش فعالی و نقص توجه
شناسه ملی مقاله: PSYCNF02_042
منتشر شده در دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی و علوم تربیتی در سال 1402
شناسه ملی مقاله: PSYCNF02_042
منتشر شده در دومین کنفرانس بین المللی پژوهش در روانشناسی و علوم تربیتی در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
نیر دشتی - دکترای روانشناسی تربیتی، مدرس دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا تبریز،
علی اقبالی - استادیار گروه آموزش روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران،
اسماعیل محرمی اقدم - کارشناسی ارشد تربیت بدنی و علوم ورزشی، دبیرآموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی
خلاصه مقاله:
نیر دشتی - دکترای روانشناسی تربیتی، مدرس دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا تبریز،
علی اقبالی - استادیار گروه آموزش روانشناسی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران،
اسماعیل محرمی اقدم - کارشناسی ارشد تربیت بدنی و علوم ورزشی، دبیرآموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی
هدف از پژوهش حاضر، تعیین تاثیر برنامه خودنظارتی- اقتصاد ژتونی مدرسه محور بر دانش آموزان با اختلال نقص توجه/ بیش فعالی است. آزمودنی ها شامل تعداد ۴ نفر از دانش آموزان پسر پایه چهارم دبستان در مقطع سنی (۱۰ -۱۱) ساله در سالتحصیلی۱۴۰۰-۱۴۰۱ هستند که به روش نمونه گیری در دسترس، از یکی از مدارس مقطع ابتدایی ناحیه یک شهر تبریز که درفرم معلم (CSI-۴) و سپس توسط یک روانپزشک متخصص تشخیص بیش فعال و نقص توجه داده شدند. روش تحقیق از نوع طرح تک آزمودنی است که بر اساس آن رفتارهای آماج بی توجهی، بیش فعالی و تکانشگری، طی سه مرحله خط پایه (شامل مشاهده فراوانی این سه رفتار در آزمودنی ها)، مرحله مداخله (شامل آموزش راهبرد برنامه خودنظارتی- اقتصاد ژتونی و ثبت فراوانی این رفتارها توسط آزمودنی ها) و مرحله پیگیری (بررسی تداوم زمانی اثر برنامه خودنظارتی- اقتصاد ژتونی بر رفتارهای مذکور) مورد بررسی قرار گرفتند. در تحلیل داده های پژوهش، از تحلیل دیداری و ترسیم نمودار استفاده شد. در تحلیل دیداری، تغییرات حاصل از مداخله براساس سطح، روند و تغییرپذیری مشاهدات، بررسی و تفسیر شد. نتایج نشان داد که آموزش راهبرد برنامه خودنظارتی- اقتصاد ژتونی موجب افزایش میزان توجه و کاهش رفتارهای آماج بی توجهی و بیش فعالی و تکانشگری در دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه / بیش فعالی می شود.
کلمات کلیدی: برنامه اقتصاد ژتونی- خودنظارتی، اختلال نقص توجه/ بیش فعالی ، رفتارهای آماج بی توجهی، بیش فعالی و تکانشگری
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1848240/