سارا امام دوست - کارشناس ارشد، روان شناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ایلام

هدف از انجام پژوهش حاضر تاثیر نورفیدبک بر بهبود حافظه فعال شنیداری دانش آموزان متوسطه دوم شهر ایلام می باشد. روش پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی و طرح پژوهشی پیش آزمون پس آژمون با گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان متوسطه دوم شهر ایلام دارای اختلال حافظه فعال شنیداری هستند را تشکیل می دهند. که در مدت ۶ ماهه اول سال ۱۴۰۱ به کلینیک های مشاوره و روان شناختی شهر ایلام مراجعه کرده بودند تشکیل می دهد. براساس آمارهای موجود، تعداد این افراد ۷۴ نفر است. از این تعداد ۴۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس که ملاک های حضور در پژوهش را دارا می باشند، برای این پژوهش انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه ۲۰ نفره با در نظر گرفتن ریزش آزمودنی ها قرار می گیرند. برای گردآوری داده ها از برنامه مداخله ای دستگاه نورفیبدک به مدت ۱۰ جلسه (۲ بار در هفته و هر جلسه شامل ۶۰ دقیقه)، آزمون حافظه ی بالینی و کسلر نسخه ی سوم (WMS-III) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS (نسخه ۲۴) در بخش آمار توصیفی از شاخص مرکزی (میانگین) و شاخص پراکندگی (انحراف معیار) و در بخش آمار استنباطی از تحلیل کواریانس چند متغیری (مانکووا) استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش نورفیبدک بر بهبود حافظه فعال شنیداری دانش آموزان مراجعه نموده به مرکز مشاوره روانشناختی شهر ایلام تاثیر دارد. پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی به بررسی اثربخشی نورفیبدک بر حوزه های دیگر مثل آسیب های حافظه، انواع حافظه و غیره پرداخته شود. همچنین اثربخشی این روش با نمونه های بزرگتر، دوره های طولانی تر، ارزیابی های حین درمان و پیگیری های طولانی تر مورد مطالعه قرار گیرد.

نورفیدبک، حافظه فعال شنیداری، دانش آموزان، متوسطه دوم، شهر ایلام