طاهره السادات فاطمی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی شهرضا

تعطیلی اضطراری مدارس اغلب به عنوان مداخلات بهداشت عمومی در هنگام شیوع بیماری های عفونی برای به حداقل رساندن شیوع عفونت استفاده می شود. با این حال، آموزش بیش از ۸۰ درصد کودکان در سطح جهان تحت تاثیر کرونا ویروس قرار گرفته است. برای کودکان با نیازهای ویژه که خدمات آموزش ویژه دریافت می کنند، دسترسی به آموزش حضوری و سایر منابع در مدرسه از اهمیت ویژه ای برخوردار است. این خدمات نه تنها بر پیشرفت تحصیلی بلکه بر سلامت و رفاه اجتماعی، عاطفی، روانی و جسمی متمرکز هستند. آکادمی پزشکی اطفال آمریکا از آموزش حضوری دانش آموزان در مدرسه حمایت می کند. دانش آموزان با نیازهای ویژه، به هفت گروه آموزشی اسیب شنوایی، آسیب بینایی، کم توانی جسمی حرکتی، کم توانی های ذهنی، اختلال های هیجانی رفتاری، اختلال طیف اوتیسم، اختلال یادگیری خاص و ناتوانای های شدید و چندگانه تقسیم می شوند. هر یک از این گروه ها باید از شیوه تدریس و یادگیری متفاوتی نسبتبه گروه های دیگر و هم نسبت به دانش آموزان عادی برخوردار شوند. برای برنامه ریزی مناسب و اسکان کودکان با نیازهای ویژه، باید ایمنی را در اولویت قرار دهیم. برای این که دانش آموزان بتوانند از خدمات توان بخشی استفاده کنند باید با رعایت پروتکل های بهداشتی شرایط آموزش حضوری برای آن ها فراهم شود.

کرونا، تاثیرات ، منفی، یادگیری، دانش آموزان