صادق نصری - دانشگاه شهید رجائی
روح اله تیموری - دانشجوی دکترای دانشگاه آزاد
مریم حمیدی مجلج - دانشگاه شهید رجائی

پژوهش حاضر با هدف مدل یابی رابطه بین شرایط اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و جو عاطفی خانواده و شیوه های فرزندپروری با انگیزش تحصیلی انجام شده است. برای انجام این تحقیق ۶۰۰ نفر از دانش آموزان دوره متوسطه شهر تهران به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. در این تحقیق برای جمع آوری اطلاعات، از چهار پرسش نامه انگیزش تحصیلی، جو عاطفی خانواده، شیوه های فرزندپروری و پرسش نامه شرایط اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی خانواده استفاده شد. داده ها با استفاده از روش تحلیل مسیر تجزیه و تحلیل شد. بر اساس پیشینه تحقیقات انجام شده، مدل اولیه ای برای بررسی روابط بین متغیرها در نظر گرفته شد. نتایج تحلیل نشان داد که مدل با داده های این پژوهش برازش مناسبی دارد. نتایج نشان داد که جو عاطفی، شرایط اقتصادی، شرایط اجتماعی و شرایط فرهنگی به ترتیب با مقدار اثر ۸۶/۰، ۴۶/۰، ۱۵/۰ و ۴۱/۰ بر شیوه های فرزندپروری تاثیر مستقیم و تاثیرگذار بودند. در حالی که از بین شرایط خانوادگی فقط شرایط اقتصادی با مقدار اثر ۴۱/۰ بر جو عاطفی تاثیر مستقیم داشت. تاثیر جو عاطفی با مقدار اثر ۵۶/۰ و شرایط اقتصادی با مقدار اثر ۴۱/۰ بر انگیزش به صورت مستقیم تاثیرگذار بود. شرایط اجتماعی، شرایط فرهنگی و جو عاطفی نیز به ترتیب با مقدار اثر ۳۶/۰، ۳۹/۰ و ۸۹/۰ بر انگیزش به صورت غیرمستقیم تاثیر داشتند. نتایج تحقیق نشان می دهد که شرایط خانوادگی ۱۹ درصد از متغیر انگیزش را تبیین و پیش بینی می کند.

انگیزش تحصیلی, شرایط خانوادگی, جو عاطفی, شرایط اقتصادی, شرایط فرهنگی, شرایط اجتماعی و شیوه های فرزندپروری