سحر بارانیان - کارشناسی ارشد، گروه روان شناسی تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز
علیرضا حاجی یخچالی - استادیار، گروه روان شناسی تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز
عسکر آتش افروز - استادیار، گروه روان شناسی تربیتی، دانشگاه شهید چمران اهواز

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر پنج عامل بزرگ شخصیت (برون گرایی، توافق پذیری، وجدانی بودن، روان نژندی و گشودگی به تجربه) بر بی صداقتی تحصیلی با میانجی گری باورهای خودکارآمدی تحصیلی و حرمت خودتحصیلی انجام شده است. شرکت کنندگان در این پژوهش ۴۰۰ نفر از دانشجویان کارشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز در سال تحصیلی ۱۳۹۵-۱۳۹۴ هستند که به روش تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش شامل پرسش نامه پنج عامل بزرگ شخصیت گلدبرگ، باورهای خودکارآمدی تحصیلی پاتریک و همکاران، حرمت خودتحصیلی با الگوگیری از روزنبرگ و بی صداقتی تحصیلی خامسان و امیری بود. ارزیابی الگوی پیشنهادی با استفاده از الگوی معادلات ساختاری انجام گرفت. نتایج نشان داد که بعضی از مسیرهای مستقیم (روان نژندی با باورهای خودکارآمدی تحصیلی و همچنین وجدانی بودن، روان نژندی و گشودگی به تجربه با حرمت خودتحصیلی) معنادار هستند. همچنین نتایج نشان داد که مسیرهای غیر مستقیم وجدانی بودن، روان نژندی و گشودگی به تجربه از طریق باورهای خودکارآمدی تحصیلی و حرمت خودتحصیلی بر بی صداقتی تحصیلی تاثیر دارند.

پنج عامل بزرگ شخصیت, باورهای خودکارآمدی تحصیلی, حرمت خودتحصیلی, بی صداقتی تحصیلی