حسین شاهیوند - کارشناسی ارشد تاریخ ایران اسلامی دانشگاه شیراز
نرگس محبی چم بلبل - کارشناسی علوم اجتماعی و دانشگاه پیام نور واحد ممسنی
راضیه رنجبر - کاردانی بهداشت مدارس آموزشکده دختران شیراز
سیده صدیقه موسوی - کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز رامهرمز

در دوران حاضر، با پیشرفت فناوری و گسترش اطلاعات، نیاز به یادگیری مادام العمر به عنوان یک فرآیند پویا و برخوردار از تغییرات فراگیر، بیش از هر زمان دیگری مورد توجه قرار گرفته است. یادگیری مادام العمر نه تنها به فرد در تسلط بر مهارت ها و دانش جدید کمک می کند، بلکه در تاثیرگذاری بر ساختار و عملکرد مدارس نیز نقش بسزایی ایفا می کند. این مقاله به بررسی پویایی یادگیری مادام العمر و تاثیرات آن بر مدارس در عصر اطلاعات پرداخته و اهمیت و ضرورت این فرآیند را مورد تجزیه و تحلیل قرار می دهد. پدیده یادگیری مادام العمر به عنوان یک روند فراگیر و پویا در جوامع مدرن، توانسته است ترتیب یک انقلاب اجتماعی و فرهنگی را در زندگی افراد بگذارد. این پدیده با فراهم کردن فرصت های آموزشی مستمر، افراد را ترغیب به به روزرسانی مهارت ها و دانش های خود نموده و در نتیجه، تاثیرات قابل توجهی را بر ساختار و عملکرد مدارس ایجاد کرده است. این مقاله به بررسی ابعاد مختلف پویایی یادگیری مادام العمر می پردازد و تلاش دارد تا نقش و اهمیت این فرآیند در بهبود کیفیت آموزش و یادگیری در مدارس را به وضوح برجسته سازد. با توجه به افزایش روزافزون اطلاعات و تغییرات سریع در فناوری، توانمندی در زمینه یادگیری مادام العمر به عنوان یک ابزار اساسی در پیشبرد جوامع معاصر اجتناب ناپذیر است. این مقاله با بررسی عمقی از پویایی یادگیری مادام العمر و تاثیرات آن بر مدارس، به مسئله اساسی افزایش توانمندی های انسانی در جامعه پرداخته و اهمیت فرآیند آموزش مادام العمر در بهبود عملکرد و ساختار مدارس را مورد بررسی قرار داده است.

یادگیری مادام العمر، پویا، مدارس، عصر اطلاعات.