مهسا اسماعیل زاده - دانشجوی کارشناسی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه ارومیه، ایران.

هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر استرس شغلی معلمان بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان پلدشت بود. روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود. در این پژوهش جامعه ی مورد مطالعه عبارت بود از کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان پلدشت در سال ۱۴۰۱ بود که تعداد آنها تقریبا ۳۵۰۰ نفر می باشد از جامعه ی مورد مطالعه با توجه به جدول مورگان تعداد ۳۴۶ نفر به شیوه ی تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه استاندارد استفاده شده است. داده ها با روش آماری آزمون رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتندو یافته های پژوهش نشان داد که طبق نتایج ابعاد متغیر استرس شغلی معلمان (وضعیت اقتصادی،اجتماعی وخانوادگی نامساعد معلمان، مسائل مربوط به فضا و امکانات مدرسه، مسائل و مشکلات رفتاری دانش آموزان، شایستگی و صلاحیت حرفه ای معلمان، پایین بودن انگیزه تحصیل در دانش آموزان و استرس زمانی) به عنوان متغیرهای پیش بین بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان تاثیر معکوس معنی دار است نتایج نشان می دهد که متغیر وضعیت اقتصادی، اجتماعی و خانوادگی نامساعد معلمان با کمترین میزان تاثیر(۳۶/۰BETA=-)، مسائل مربوط به فضا وامکانات مدرسه با بیشترین میزان (۶۹/۰BETA=-)، مسائل ومشکلات رفتاری دانش آموزان (۴۷/۰BETA=-)، شایستگی و صلاحیت حرفه ای معلمان (۵۶/۰BETA=-)، پایین بودن انگیزه تحصیل در دانش آموزان با بیشترین میزان (۶۹/۰BETA=-) و استرس زمانی (۶۲/۰BETA=-) متغیر انگیزش تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی می کنند

استرس شغلی، معلمان، انگیزش تحصیلی، شهرستان پلدشت