محسن زارع خفری - کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان، واحد شهید مطهری شیراز

از آنجا که از یک طرف حیات اخلاقی کودکان به عادات اجتماعی وابسته است که از خارج بر اراده طفل تحمیل می شوند، و از سوی دیگر، کودکان خیلی به قواعد پایبند نیستند، تربیت اخلاقی آنها امری نسبتا مشکل به نظر می رسد. اما وقت ی به برخی ویژگی های روان شناختی کودکان دقت م ی کنیم ، متوجه می شویم واقعیت امر چیز دیگری است و آن، آسان بودن امر تربیت اخلاقی در این دوره است . از دیدگاه معصومان و نیز از دیدگاه مکاتب روانشناختی ، رشد در تمام ابعاد شخصیت آدمی صورت می گیرد و به بعد خاصی محدود نیست . از آنجا که بررسی همه ابعاد رشد کودک، به مجالس فراخ تر احتیاج دارد، اولا، سخن گفتن در این باره از حوصله این بحث خارج است و ثانیا، به نظر می رسد که سخن گفتن از برخی ابعاد رشد، ارتباط تنگاتنگی با این بحث ندارد. بنابراین ، در اینجا از پرداختن به همه ابعاد رشد کودک اجتناب می شود و آن ابعادی که به نظر می رسد تقریبا ارتباط تنگاتنگی با برنامه درسی تربیت اخلاقی دارند، به طور اجمال، بررسی می شوند.

تربیت اخلاقی ، دوره ابتدایی ، کودک و نوجوان.