سارینا کرمخانی - کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه، اداره آموزش و پروش شهرستان قصرشیرین ، معلم
نگار آزادپور - کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه، اداره آموزش و پرورش شهرستان دینور، معلم ابتدایی
فاطمه بیهقی - کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان کرمانشاه، اداره آموزش و پروش شهرستان قصرشیرین ، معلم

هدف کلی پژوهش کیفی حاضر که به روش مشارکتی انجام شده است ،تسهیل یادگیری درس ساده کردن کسر ریاضی پایه چهارم ابتدایی با رویکرد درس پژوهی است . جامعه آماری این پژوهش ،۲۰ دانش آموز پسر پایه چهارم ابتدایی دبستان ادب شهرستان قصرشیرین از توابع استان کرمانشاه است . دادههای پژوهش حاضر با استفاده از مصاحبه نیمه ساختار مرد و مشاهده توسط اعضای گروه ۴نفره درس پژوهی در دو مرحله جمع آوری گردید تا داده ها به اشباع نظری برسد.هدف از انجام این پژوهش توسعه حرفه ای شرکت کنندگان و افزایش یادگیری دانش آموزان در درس مربوطه است .درس پژوهی در این مبحث که پیش نیاز بحث های اساسی دیگر در پایه های دیگر و کتاب ریاضی می باشد،توسط اعضای گروه درس پژوهی در پایه چهارم انجام شده است .اعضای تیم در دو مرحله به بررسی دو طرح درس و اجرای آنها پرداختند.باتوجه به بررسی های انجام شده که از سوی اعضای تیم صورت گرفت ،در طرح درس اول و اجرای آن نقاط قوت و ضعفی بیان شد و پس از تجدید نظر و اصلاح نقاط ضعف و به کارگیری پیشنهادات داده شده توسط اعضای تیم ،تدریس دوم درس با رویکرد مشارکتی فعال و روش ساختن گرایی اجرا شد .فرآیند تجزیه و تحلیل داده ها در کدگذاری باز,محوری و گزینشی انجام شد و تعداد ۱۲۰کدباز و تعداد ۱۳کد محوری و ۴ کد گزینشی حاصل شد.یافته ها نشان داد که عوامل اهداف ,حضور وغیاب,ایجاد انگیزه , ارزشیابی ,روش تدریس ,طرح درس,آغاز کلاس ,مرور,پوشش ,مهارت استفاده از فناوری ,مدیریت زمان,مهارت تدریس ,فعالیت دانش اموزان و در کل شیوه های اجرایی ,عوامل ظاهری ,مهارت معلمی و مشارکت فعال در بهبود یادگیری درس فوق تاثیر گذار است .

درس پژوهی ، توسعه حرفه ای ، کیفیت یادگیری ، ریاضی ابتدایی