علی پیری - کارشناسی مطالعات اجتماعی ، دبیر متوسطه اول، سیستان و بلوچستان

هدف از این تحقیق دلزدگی از درس مطالعات اجتماعی بر اساس ساختار کلاس می باشد. بارزترین تفاوت میان سبک های کلاس درس طی سی سال گذشته ، تفاوت میان کلاس درس 'باز' و 'سنتی ' بوده است . اگرچه کلاس درس باز اشکال مختلفی به خود می گیرد؛ اما به طور کلی دارای ساختار قابل انعطافتر، محدودیت های کمتر بر عملکرد دانش آموز و توجه بیشتر به فردیت وی می باشد. به طور کلی در موفق نبودن فرآیند تحصیل ، ناشناخته ها و مسائل زیادی وجود دارد. یکی از این مسائل ، احساس دلزدگی تحصیلی و عوامل بوجودآورنده آن است . دلزدگی تحصیلی یک هیجان است و از عوامل مهم ایجاد اختلال در فرآیند یادگیری مطلوب دانش آموزان و دانشجویان است .این هیجان تحصیلی ، با مولفه های شناختی ، عاطفی ، فیزیولوژیکی ، انگیزشی و نشانگر یا نمودهای بیرونی تعریف می شود که در طول فعالیتهای تحصیلی نظیر حضور در کلاس، مطالعه و یا انجام تکالیف درسی تجربه می شود. بر این اساس، دلزدگی تحصیلی ، تجربه عاطفی ناخوشایندی است که حین مطالعه و انجام تکالیف درسی یا در طی حضور در کلاس تجربه می شود دلزدگی در بافت تحصیلی و مدرسه به گونه ای منفی بر انگیزه، فعالسازی منابع شناختی ، یادگیری خودنظم بخش و پیامدهای پیشرفت ، تاثیر می گذارد.

دلزدگی ، مطالعات اجتماعی ، ساختار کلاس