فهیمه ماجد - آموزگار پایه چهارم - دبستان عصر انقلاب اصفهان
عطیه ماجد - آموزگار پایه دوم دبستان ایمان اصفهان
میترا ارباب زاده جلفایی - آموزگار اول دبستان شاهد حضرت معصومه (س) اصفهان

یکی از مهمترین زیرساخت های تحول و پیشرفت در مدرسه استفاده از سرمایه های مختلف از جمله سرمایه فکری و انسانی می باشد. این سرمایه ها به تدریج و با اعمال برنامه ریزی مدون می تواند زمینه های پیشرفت تحصیلی دانش آموزان و تبدیل به فرد خلاق .و پژوهشگر را فراهم نمااید.بر این اساس، برخی از ویژگی های بارز رشد دانش آموزان و دلالت آنها بر آموزش مهارتهای زندگی و نظریه های هم سوی مهارتهای تفکر (انتقادی ، خلاق، حل مسئله ) تجزیه و تحلیل شده است . نگارنده بعد از تحلیل تئوری های موافق این رویکرد، به تجزیه و تحلیل مفاهیم و تعاریف تفکر انتقادی پرداخته و آموزش تفکر خلاق و روش حل مسئله را، با استناد به دیدگاههای مختلف صاحب نظران تربیتی ، روشی موثر برای پرورش تفکر پژوهشی معرفی کرده است . سپس ، نتایج اجمالی تحقیقاتی مرتبط را، که موید تاثیر این روش در پرورش تفکر پژوهشی است ، برای بیان کرده است .در پایان، براساس تحلیل نظری انجام شده، نتیجه گیری و مواردی نیز برای بهبود و اصلاح روشهای آموزش پیشنهاد شده است .

دانش آموزان، مهارتهای زندگی ، تفکرانتقادی ، تفکر خلاق، حل مسئله و تفکر پژوهشی