مرضیه نوریان جویمند - کارشناسی ارشد تاریخ ایران اسلامی ، دانشگاه فردوسی مشهد ، دبیر ، خراسان رضوی ، مشهد

تاریخ هر ملتی ، نمادی از هویت آنان است که در شکل گیری شخصیت و هویت جوانانش ، نقش اساسی خواهد داشت . تاریخ یکی از مهمترین و بهترین مآخذ تعلیم و تربیت برای انسانهاست .این مسئله تنها با آموزش درست تاریخ میسر می شود. و در این راه باید دانش آموزان را به گونه ای جذب درس تاریخ و فلسفه ی حاکم بر آن کرد که بعد از پایان درس، آنان خود به دنبال چرایی مسائل بروند و به غور و تحقیق در امور بپردازند.اندیشه و تفکر دو کلید واژه مهم دنیای امروز که رسیدن به آن جزو کارکردهای تاریخ محسوب می شود. بنابراین در ارائه ی درس تاریخ ، چه به صورت سنتی و یا شکل نوین آن، بایستی روحیه ی کنجکاوی ، حقیقت جویی و دنبال کردن دلایل ، علت ها و نتایج تاریخی و نقش آنها را در زندگی حال و آیندهی دانش آموزان ایجاد کنیم ؛ و کاربرد تاریخ برای حال و آینده را واقعا در روح و جان آنها به صورت علمی و کاربردی تقویت کنیم . نظریه پردازان بسیاری تاثیر حل مسئله در فرایند یادگیری را بیان نموده اند. حل مسئله در تاریخ به معنای کشف راههای تازه برای ترکیب آموخته های قبلی (سیف ۱۳۹۲،ص۳۸۲) می تواند فراگیر را از یادگیری صرف عبور داده و به درک کامل برساند.