زهره گلشنی - کارشناس آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تکاب، ایران
فاطمه شجاعی - کارشناس آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی، تکاب، واحد زنجان، ایران
مریم فاضلی - کارشناس مدیریت دولتی، دانشگاه پیام نور بیجار، ایران
آذر دست رس - کارشناس علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی ارومیه ، ایران

مدیریت دانش و تعهد سازمانی در محیط رقابتی و پرتنش امروز سبب شده است سازمان ها تا به صورت فزاینده ای اثربخشواقع گردند. هدف این پژوهش تعیین تاثیر مدیریت دانش و تعهد سازمانی بر میزان اثربخشی معلمان آموزش و پرورش شهرستانتکاب بود. روش تحقیق در این پژوهش پیمایشی از نوع همبستگی بود و جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان آموزش و پرورششهرستان تکاب در سال ۱۳۹۸ بود که تعداد ۲۵۵ نفر از معلمان با استفاده از فرمول کوکران و به روش نمونه گیری تصادفیطبقه ای انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های مدیریت دانش شرون لاوسون (۲۰۰۳)، تعهد سازمانی آلن و مییر (۱۹۹۱) و مقیاس اثربخشی زارعی رباط (۱۳۹۳) جمع آوری شد و با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های توصیفی و استنباطی مورد آنالیز قرار گرفت. نتایج فرضیات با آزمونهای همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره نتایج نشان دادمدیریت دانش و مولفه های آن بر اثربخشی تاثیر مثبت و معنادار دارند. همچنین تعهد سازمانی و مولفه های آن بر اثربخشیمعلمان تاثیر مثبت و معناداری دارند. پیشنهاد می گردد مدیران مدارس جهت اثربخشی معلمان، دوره های آموزشی را برایارتقاء مدیریت دانش و افزایش تعهد سازمانی برگزار نمایند.

مدیریت دانش، تعهد سازمانی، اثربخشی، معلمان