مرضیه تقیبان چالشتری - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور اصفهان
یوسف کاظمی - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد زنجان
ساناز محمدیان - کارشناسی ارشد جغرافیا و برنامه ریزی شهری پردیس دانشگاهی باختر ایلام
خدیجه قادری نجف آبادی - کارشناسی ارشد الهیات و معارف اسلامی دانشگاه پیام نور کاشان

احساس تعلق به مدرسه، معلمان و همسالان در طول دوره راهنمایی و دبیرستان به طور خاصی پیش بینیکننده بسیار قوی برای موفقیت های آینده و موفقیت های علمی نوجوان و مهارت های آنان است. هدف ازانجام این تحقیق بررسی مولفه های ارتقای حس تعلق به مدرسه در دانش آموزان بود. این مطالعه به روشکتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی مولفه های ارتقای حس تعلقبه مدرسه در دانش آموزان می پردازد. در نتیجه می توان اینگونه بیان کرد با ایجاد تعلق خاطر در دانش آموزانهم افزایی های مثبتی بین دانش آموز و مدرسه رخ میدهد که برای هر دو گروه پیامدهای مثبتی به همراهدارد. این پیامدهای می توانند شامل: نگرش های مثبت و شناخته شدن قوی با محیط آموزشی (رضایت وتعهد به مدرسه)؛ سلامت ذهنی و روانی شامل احساسات مثبت و کاهش تحلیل رفتگی، عملکرد بهتر،افزایش انگیزش درونی، ابتکار عمل فردی و رفتارهای مثبت باشد.

آموزش، حس تعلق، مهارت ارتباطی، دانش آموزان