عباس توکلی گارماسه - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی مرکز شهید آیت نجف آباد، اصفهان، ایران.
مهدی براتی کهریزسنگی - کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان نجف آباد، اصفهان، ایران
مسعود هاشمی هومانی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی مرکز شهید آیت نجف آباد، اصفهان، ایران.
الهه کبیریان - کارشناسی ارشد مشاوره دانشگاه آزاد تیران،اصفهان،ایران

هدف این تحقیق بررسی تاثیر انگیزش و خودکارآمدی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می باشد و روش تحقیق ما از نوع مروری (کتابخانه ای ) است . انگیزش و خودکارآمدی تاثیر مهمی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارند. انگیزش در واقع پیشرانی و اشتیاقی است که فرد را به دنبال دستیابی به اهداف و موفقیت ها می برد. در مورد تحصیلات، دانش آموزان با انگیزه بالامعمولا بهترین تلاش های خود را درس ها بکنند و برای رسیدن به نتایج مطلوب تلاش می کنند. انگیزه و خودکارآمدی همچنین تاثیر زیادی بر روحیه و استمرار داشتن در تحصیلات دانش آموزان دارد. وقتی دانش آموزان انگیزه و خودکارآمدی بالایی دارند،معمولا با احساس رضایت و انگیزه برای ادامه تحصیل همراه هستند و در موفقیت خود مطمئن هستند. به علاوه، آنها امید و اطمینان بیشتری در مواجهه با چالش ها و شکست ها دارند و به جای تسلیم شدن، تلاش بیشتری می کنند. نتایج نشان داد که بنابراین ، انگیزش و خودکارآمدی دو عامل مهم برای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان هستند. افزایش این دو فاکتور در دانش آموزان می تواند به بهبود عملکرد تحصیلی آنها کمک کند و آنها را در رسیدن به اهدافشان تشویق کند.

تاثیر انگیزش، خودکارآمدی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان