محدثه مریدی - ۱- کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، مرکز سلمان فارسی شیراز
فاطمه خوش خواهش - ۲- کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، مرکز سلمان فارسی شیراز

تعلیم و تربیت از جمله عوامل مهمی است که در زندگی انسان ها تاثیر زیادی دارد و یکی از عهده داران برجسته این مسئولیت معلمان هستند. پس باید دانشجویان پیش از ورود به جامعه معلمی اقدامات آموزشی لازم را در دوره های مهارت آموزی کسب کنند و مهم ترین این دوره ها در تربیت دانشجو معلمان کارورزی های سالانه می باشد تا دانشجویان نحوه ارتباط عملی با دانش آموزان و کاربرد روش های تدریس را در واقعیت نیز مشاهده کنند. کارورزی ۴ مبتنی بر درس پژوهی است که در آن دانشجویان به گروه های سه نفره تقسیم شده و در گروه های خود به طراحی یک واحد یادگیری پرداخته و پس از اجرا تدریس های خود را تجزیه و تحلیل کرده و مورد تامل قرار می دهند تا در صورت لزوم ایرادات را اصلاح کرده و روش های مناسب تری را برگزینند. این گزارش نتیجه یک ترم کارورزی در مدرسه حضرت معصومه (س) مزایجان می باشد و درس پژوهی صورت گرفته به پایه چهارم و درس زیستگاه (درس آخر از فصل آخر) اختصاص یافته است. در این فعالیت از روش های مشارکتی، پرسش و پاسخ، بارش ذهنی و گاها سخنرانی استفاده شده است و همگروهی ها، معلم و استاد راهنما بر آن نظارت کافی داشته اند. پژوهشگران حاضر سه تن از دانشجومعلمان واحد سلمان فارسی در رشته آموزش ابتدایی می باشند.

درس پژوهی، تجزیه و تحلیل، تعلیم و تربیت، معلم پویا