محدثه رضایی - Graduate Student of Counseling in Midwifery, Faculty of Nursing and Midwifery, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran
آزیتا تیزنوبیک - Assistant Professor, Mother and Child Care Research Center, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran
شهناز کهن - Professor, Faculty of Nursing and Midwifery, Reproductive Science and Sexual Health Research Center, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran
لیلی تاپاک - Assistant Professor of Biostatistics, School of Public Health, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran
سودابه آقابابایی - Associate Professor, Mother and Child Care Research Center, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran

سابقه و هدف: پژوهش حاضر با هدف مقایسه تاثیر آموزش گروهی حضوری و مجازی بر کیفیت زندگی زنان یائسه انجام شد. مواد و روش ها: این کارآزمایی بالینی کنترل شده تصادفی روی ۹۶ نفر از زنان یائسه تحت پوشش مراکز خدمات سلامت شهر اصفهان در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۰ انجام شد. زنان به صورت تصادفی در دو گروه آموزش حضوری و مجازی (۴۸ نفر) قرار گرفتند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسش نامه های ویژگی های جمعیت شناختی و کیفیت زندگی زنان یائسه بود. هر دو نوع آموزش حضوری و مجازی به صورت گروهی و هفتگی طی ۴ هفته توسط پژوهشگر برگزار شد. داده ها قبل و ۴ هفته بعد از مداخله جمع آوری و در نرم افزار SPSS نسخه ۱۹ به کمک آزمون های توصیفی و تحلیلی تجزیه وتحلیل شد. سطح معنی داری کمتر از ۰.۰۵ در نظر گرفته شد. یافته ها: میانگین نمره کل کیفیت زندگی زنان یائسه پس از مداخله در گروه آموزش مجازی ۰۴.۲۹±۷۲.۳۲ بود که کاهش معنی دار آماری نسبت به قبل از مداخله داشت (۰.۰۰۱>P). میانگین نمره کل کیفیت زندگی زنان یائسه پس از مداخله در گروه آموزش حضوری ۲۷.۴۶±۷۳.۰۲ بود. در این گروه نیز کاهش معنی دار آماری نسبت به قبل از مداخله مشاهده شد (۰.۰۰۱>P). میانگین نمرات سایر حیطه های کیفیت زندگی در هر دو گروه آموزش مجازی و گروهی نسبت به قبل از مداخله کاهش معنی دار آماری داشت (۰.۰۰۱>P). پس از مداخله، میانگین نمرات کیفیت زندگی بین دو گروه تفاوت معنی دار آماری نداشت (۰.۰۵

Face-to-face education, Menopause, Quality of life, Virtual education, آموزش حضوری, آموزش مجازی, کیفیت زندگی, یائسگی