آیدا جاگرانی - دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران.
فرانک امیدیان - استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران (نویسنده مسئول)
ماریا نصیری - استادیار، گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران.

هدف از این پژوهش کیفیت بخشی تدریس معلمان مدارس ابتدایی استان بوشهر با آموزش تولید محتوای الکترونیکی آموزش بود. روش پژوهش حاضر کیفی و بر اساس نظریه داده بنیاد و از نظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری در این تحقیق شامل خبرگان علوم تربیتی شهر بوشهر بودند که بر اساس روش نمونهگیری هدفمند تعداد ۴۰ نفر بر اساس قاعده اشباع نظری برای شرکت در پانل دلفی انتخاب شدند. تجزیه وتحلیل بخش کیفی با روش کدگذاری در نرم افزار MAXQDA۳ انجام شد. بر اساس یافته های این پژوهش، شرایط علی موثر بر کیفیت بخشی تدریس معلمان مدارس ابتدایی استان بوشهر با آموزش تولید محتوای الکترونیکی در ۴ مقوله با مولفه های مرتبط شامل ۱- محیط یادگیری (تاکید بر یادگیری مشارکتی) رفع موانع برقراری ارتباط، آشنایی یادگیرندگان با روش های تعامل موثر، داشتن علاقه و انگیزه برای شرکت در فعالیت ها و ... در محیط آموزش از راه دور، توانایی پاسخگویی به صورت برخط و نا برخط به فعالیت های واگذار شده ۲- تدوین محتوا: طراحی محتوای دروس و آزمونپذیری بر اساس اهداف تعیین شده، تاکید بر محتوای باکیفیت و معتبر و رقابتی و تحقیقی، منابع خواندنی، طراحی سامانه های تولید محتوا، فایلهای صوتی و تصویری، اسلایدها و جزوات درسی، تدوین محتوا بر اساس اصول طراحی چندرسانهای آموزشی ۳-برنامه ریزی: تحلیل اهداف، اطلاع رسانی و جذب، گروه بندی یادگیرندگان، تحلیل یادگیرندگان، تدوین غایت های آموزشی، تعیین استراتژی های یاددهی-یادگیری، ارزیابی نیازهای فراگیران، تعیین اهداف رفتاری، تعیین راهبردهای ارائه برنامه درسی، تعیین رسانه و مواد آموزشی، تعیین زمان و مکان آموزشی، طراحی تعامل، بررسی سبک های یادگیرندگان، بررسی رفتار ورودی اساتید در خصوص یادگیری الکترونیکی ۴-اجرا و پشتیبانی: هدف گذاری آموزشی، نیروی انسانی ماهر، مدرسین با سواد، برگزاری دوره های آموزش متوالی، مهارتهای مدرسین دوره های آموزشی، اجباری کردن شرکت در دوره ها برای فراگیران شناسایی شدند.

: آموزش، تولید محتوا الکترونیکی، فضای مجازی