اثربخشی مداخله تلفیقی مبتنی بر مصاحبه انگیزشی و مهارت های فراشناختی بر اهمال کاری تحصیلی، تاب آوری تحصیلی و انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان با سابقه مدرسه گریزی
عنوان مقاله: اثربخشی مداخله تلفیقی مبتنی بر مصاحبه انگیزشی و مهارت های فراشناختی بر اهمال کاری تحصیلی، تاب آوری تحصیلی و انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان با سابقه مدرسه گریزی
شناسه ملی مقاله: JR_PSYC-30-2_015
منتشر شده در در سال 1402
شناسه ملی مقاله: JR_PSYC-30-2_015
منتشر شده در در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
فاطمه باقری حسین آبادی - دانشجوی دکترای مشاوره، گروه مشاوره و روان شناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه هرمزگان، بندرعباس، ایران..
ناصر یوسفی - دانشیار مشاوره، گروه مشاوره و گروه پژوهشی آسیب شناسی خانودده و تربیت، دانشگاه کردستان، ایران.
خلاصه مقاله:
فاطمه باقری حسین آبادی - دانشجوی دکترای مشاوره، گروه مشاوره و روان شناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه هرمزگان، بندرعباس، ایران..
ناصر یوسفی - دانشیار مشاوره، گروه مشاوره و گروه پژوهشی آسیب شناسی خانودده و تربیت، دانشگاه کردستان، ایران.
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی مداخله تلفیقی مبتنی بر مصاحبه انگیزشی و مهارت های فراشناختی بر اهمال کاری تحصیلی، تاب آوری تحصیلی و انگیزه پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان با سابقه مدرسه گریزی بود. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و پیگیری سه ماهه با دو گروه آزمایشی و گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمام دانش آموزان پسر مقطع دبیرستان با سابقه مدرسه گریزی شهرستان اصفهان بود. تعداد ۳۰ دانش آموز با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و در دو گروه آزمایشی و گواه جایگزین شدند. شرکت کنندگان پرسشنامه های اهمال کاری تحصیلی سولومون و راث بلوم، پرسشنامه تاب آوری تحصیلی ساموئز و پرسشنامه انگیزه پیشرفت تحصیلی هرمنس را تکمیل کردند. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس چندمتغیری تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که مداخله تلفیقی مبتنی بر مصاحبه انگیزشی و مهارت های فراشناختی موجب کاهش اهمال کاری تحصیلی و افزایش تاب آوری و انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با سابقه مدرسه گریزی شده است (۰۵/۰>p). در مجموع، پژوهش حاضر نشان داد که تلفیق دو مداخله مصاحبه انگیزشی و مهارت های فراشناختی از اثربخشی مطلوبی برخوردار است.
کلمات کلیدی: انگیزش پیشرفت تحصیلی, اهمال کاری تحصیلی, تاب آوری تحصیلی, مداخله تلفیقی, مدرسه گریزی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1891471/