حسین سپاسی - عضو هیات علمی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید چمران اهواز،اهواز،ایران

دراین مقاله سعی شده است تا نظریه جدید آزمون سازی موسوم به نظریه سوال - پاسخ  (Item Response Theory) مورد بحث و بررسی قرار گیرد. این نظریه عمدتا" به دلیل اشکالاتی به وجود آمده است که روانسنجان جدید به نظریه کلاسیک آزمون ، مطرح کرده اند. این نظریه نمره کل آزمون را برای تفسیر عملکرد آزمودنی مدنظر قرار نمی دهد. بلکه هر سوال آزمون ، به طور انفرادی مورد مطالعه قرار می گیرد. این نظریه از منحنی ویژگی سوال و پارامترهایی چون دشواری و تمیز، برای برآورد احتمال پاسخ درست آزمودنی به هر سوال آزمون استفاده می کند. به علاوه ، این نظریه بر پایه دو فرض اساسی استقلال موضعی و تک بعدی بودن فضای خصیصه مکنون استوار است . و براین اساس ، احتمال پاسخ درست هر سوال آزمون به عنوان تابعی از دشواری سوال و توانایی آزمودنی توسط منحنی تراکمی نرمال و اخیرا" توسط منحنی منطقی که ساده تر است ، بررسی می شود.