مونا شمسی - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی ، ارومیه ، ایران .

زمینه و هدف : با توجه به تحقیقات و مطالعاتی که انجام دادیم به تاثیرات عمیق کاربرد روش های نوین در آموزش علوم وهمچنین تاثیر آنها بر میزان انگیزش، پی بردیم. یکی از این روش ها، رویکرد اکتشافی است. در ادامه تاثیرگذاری داربست عقلیمدیریت آموزش بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی به همراه میزان تاثیر کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات متکی بر رویکرد سازندهگرایی مورد بررسی قرار گرفت. روش بررسی : روش به کارگیری شده برای تحقیق از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواهبود. بنابراین ۶۰ نفر از دانش آموزان دختر سال سوم راهنمایی شهر سنندج به روش تصادفی چند مرحله ای نمونه گیری شدندتا از نظر میزان انگیزش و پیشرفت تحصیلی مورد بررسی قرار بگیرند. یافته ها : با توجه به تجزیه و تحلیلی که توسط گروه ماانجام شد، مشخص شد که تمامی این روش ها که شامل رویکرد اکتشافی، داربست عقلی مدیریت آموزش و کاربرد فناوریاطلاعات و ارتباطات است، تاثیر بسیار زیادی بر خلاقیت و انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارند. باید این نکته را ذکرکرد که تاثیر این روش ها بر گروه آزمایشی بیشتر از گروه گواه بود. نتیجه گیری: بنا بر نتایجی که از تحقیقات و مطالعاتاستخراج شده تمامی این روش ها تاثیر مثبت و مفیدی بر میزان یادگیری، انگیزش، خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزاندارند.

رویکرد اکتشافی، فناوری اطلاعات و ارتباطات، خلاقیت، سازنده گرایی، انگیزه تحصیلی