محمدرضا قاسمی - دانشجوی کارشناسی پیوسته مشاوره و راهنمایی ، دانشگاه فرهنگیان شهید مفتح ری ، ایران
سیده طاهره نبویان - کارشناسی روانشناسی عمومی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهر قدس ، ایران

پژوهشهای علمی اثربخشی روشهای آموزشی را بررسی میکنند و نتایج این پژوهش ها باید در دسترس معلمان و والدین قرار گیردتا آنها بتوانند مفیدترین روش را برای بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انتخاب کنند. این ویژگی های مداخله های اثربخش۱با رویکرد رفتاری، به ویژه روش دقیق. آموزی، هماهنگ است؛ زیرا در مداخله های رفتاری بر طراحی و اجرای دقیق آموزش و ارائهآموزش اثربخش تاکید میشود. امروزه ملت ها به نیروهای انسانی جدید و متفکران نو اندیش نیاز دارند. با آن که آموختن مهارت هایی مانند خواندن، نوشتن و حساب کردن هنوز مهم و اساسی اند، اما دیگر کافی به نظر نمی رسند. اختلالات یادگیری اکثرا در مرحله ورود به مدرسه و بعد از آن شناخته می شوند هر چند که ممکن است نشانه هایی را در سنین قبل از دبستان نیز در کودکان مشاهده کرد. تحلیل داده ها باز نشان دهنده آن است که نه تنها بیش فعالی و پرخاشگری دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری با توجه به فرم ارزشیابی راتر از دید معلمان در مقایسه با دانش آموزان عادی بالاتر است، بلکه از دید معلمان نیز دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری بیشتر از دانش آموزان عادی مشکل بی قراری دارند. بطوری که کوچکترین سر و صدای خارجی باعث بهم خوردن دقت و تمرکز و پرت شدن حواس دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری می شود.

مشاوره ، دانش آموزان ، فردی ، یادگیری ، گروهی