محمدجواد یوسفان - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ریاضی دانشگاه شهید باهنر اصفهان
امیرحسین آریایی - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ریاضی دانشگاه شهید باهنر اصفهان
محسن یاوری - دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ریاضی دانشگاه شهید باهنر اصفهان

این پژوهش با هدف آشنایی با روش تدریس تعاملی به ویژه در درس ریاضی جهت به کارگیری این روش توسط معلمین و آموزگارانبرای بهبود عمکلرد و رشد تحصیلی دانش آموزان شکل گرفته است. روش ژوهش به شکل مروری بوده و سعی شده است اطلاعاتاز منابع ایرانی و خارجی به صورت ترکیبی استفاده شود. طی این پژوهش ابتدا به اهمیت روش های تدریس نوین و تاثیرات آن برعملکرد تحصیلی دانش اموزان پرداخته شده است. سپس تاریخچه، تعریف و نظریاتی که راجب روش تدریس تعاملی وجود دارندبررسی شده اند و در نهایت روند و اصول و مبانی روش تدریس تعاملی در ریاضی مورد پژوهش قرار گرفته اند. یافته های پژوهشاین مورد را ثابت میکند که روش تعاملی به خصوص در درس ریاضی تاثیرات فراوانی بر دانش آموزان میگذارد که نمی توان ان را انکار کرد. به وسیله این پژوهش دانش آموزان درگیر یادگیری میشوند و این یادگیری را با تلاش و فعالیت خود به دست می آورند.

روش تدریس تعاملی، ریاضی، دانش آموز