محمدمهدی هاشمی - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان خواجه نصیر الدین طوسی کرمان ، ایران
پارسا ثمره فکری - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان خواجه نصیر الدین طوسی کرمان ، ایران
حسن خواجوئی بازمانده - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان خواجه نصیر الدین طوسی کرمان ، ایران

اهمیت درس ریاضی در نظام های آموزشی از طریق گنجاندن مباحث ریاضیات در برنامه های تحصیلی موجب تسریع در پرورش توانایی های ذهنی و قدرت استدلال دانش آموزان و مواجه ه با تحولات علمی و پیشرفت های فناوری در زندگی آینده میگردد. بدیهی است که آموزش مناسب و پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی، مستلزم شناسایی مشکلاتی است تحمیل شده برای دانش آموزان در این درس وجود دارد. نظر بر این است که مشکلات تحمیل شده بر دانش آموزان در یادگیری ریاضی یا منشا درون فردی دارد یا منشا بیرون فردی. مشکلات برون ریاضی که منشا درون فردی دارند از ویژگی های فردی دانش آموزان در برداشت های ذهنی، یادگیری، انگیزش ها و نگرش ها سرچشمه می گیرند. در حالی که مشکلات برون فردی از عوامل فرهنگی، اجتماعی، آموزشی، چگونگی تدریس و برخورد معلم و... اثر می پذیرد.

ریاضی ؛ دانش آموزان ؛ خلاقیت ؛ معلم .