سعدی خوانسالار - دانشجوی کارشناسی آموزش جغرافیا پردیس شهدای مکه دانشگاه فرهنگیان
علیرضا خبازی - دانشجوی کارشناسی آموزش جغرافیا پردیس شهدای مکه دانشگاه فرهنگیان

هدف از این پژوهش کتابخانه ای و مروری جغرافیا بررسی اهمیت درس جغرافیا و روش های تدریس آن می باشد. در بیشترکشورهای جهان، به شکلهای گوناگون بخشی از کل دوران آموزشی از دبستان تا دانشگاه است. جغرافیا، بسته به ماهیت نظامآموزشی، گاه به عنوان یک رشته مستقل، گاه همراه با رشته های دیگر آموخته میشود. اما وضع جغرافیا در کل دوران آموزشیهر چه باشد به عنوان جنبه ای اصلی در آموزش کودکان و جوانان پذیرفته شدهاست. این را میتوان نتیجه سنتی طولانیدانست که برای غربیها قرنها سابقه دارد و پاسخی به خواسته تقریبا ذاتی انسانی است که میخواهد سرزمین زیستگاهی خودرا -چه محیط زیست محلی او باشد یا سرزمینهای دوردست- بشناسد. این است که در دبستانها آموزش جغرافیا پیش ازآموزش بسیاری دیگر از موضوعهای اجتماعی آغاز میشود و با جایگاهی ممتاز در مرحله های مختلف آموزش توسعه مییابد.اما برداشت مردم از جغرافیا نسبت به گذشته تغییر چندانی پیدا نکردهاست. از اینرو میتوان گفت که این رشته تا به امروزجایگاه کاربردی خود را در جامعه بازنیافته است. به عقیده برخی، کتابهای درسی جغرافیا که بر پایه یک برنامه ریزی منسجمو مبتنی بر نیازهای آینده تهیه میشوند، وظیفه خطیر تقویت » احساس هویت در جوانان نسل آینده« را بر عهده دارند واینجاست که وظیفه برنامه ریزان درسی، نویسندگان کتب درسی، معلمان و دبیران به خوبی آشکار میگردد.

جغرافیا، دانش آموزان، آموزش جفرافیا، تدریس