سوسن کریمی - کارشناسی علومتربیتی آموزشابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری خوی
فواد کاکه سوری - کارشناسی علومتربیتی آموزشابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهیدرجایی ارومیه
آریانه ابراهیمی - کارشناسی علومتربیتی آموزشابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری خوی
فیروزه محمدپور - کارشناسی مدیریت دولتی دانشگاه پیام نور بوکان

شادمانی حالتی از ذهن است نه رشته ای از حوادث. احساسی آرامش بخش که میتوانید همیشه تجربه اش کنید و با آن زندگی کنیدنه چیزی که برای یافتنش نیاز به جستجو داشته باشید. شادمانی در خارج از وجود شما نیست بلکه یک احساس است. دیوید مایرز،سلامت روانی فرد را در میزان داشتن سرخوشی فرد میداند و سرخوشی (خوشحالی) را چنین تعریف میکند: »نوعی احساس امنیت.احساس این که زندگی به طور کلی به خوبی میگذرد.« این حالت خوشی و نشاط زودگذر نیست و دارای دوام نسبتا پایداری استکه بستگی به عوامل متعددی دارد. خوشحالی به سن یا میزان درآمد، مرد یا زن بستگی ندارد، ولی به بعضی خصوصیات شخصیتفرد و مهارتهای او، داشتن روابط نزدیک با دیگران و برخورداری از اعتقادات مذهبی و عمل کردن به آنها مربوط است. ترقی هرکشور رابطه ی مستقیم با پیشرفت علم و تکنولوژی آن کشور دارد. پیشرفت علمی نیز زمانی حاصل میشود که افراد خلاق و متفکرتربیت شده باشند. پیشرفت تحصیلی به معنی افزایش میزان یادگیری، سطح نمرات و قبولی دانش آموزان در دروس و پایه ی تحصیلیمیباشد و همه اینها به روحیه ی مثبت دانش آموزان بستگی دارد که بازهم به تاثیر شادی و نشاط بر یادگیری دانش آموزانبرمیگردیم. در این مقاله به بررسی راهکارهای ایجاد شادی و نشاط در مدارس پرداخته ایم.

شادی، شادمانی، جو مشارکتی، جو آزادانه، مدرسه بانشاط، محیط بانشاط، شاداب سازی