سارا باورصاد احمدپور - کارشناس آموزش ابتدایی، دبستان دخترانه هیات امنایی بهار، شهرستان اهواز، استان خوزستان.

در پنجاه سال گذشته، رویکردهای تدریس و آموزش در کلاس درس به طور چشمگیری متحول شده است. این تحولات در نتیجهگسترش اصول و روش های آموزش از قبیل یادگیری فعال، یادگیری، فراگیرمحور، یادگیری مشارکتی، یادگیری تجربی و یادگیریمسئله محور بوده است. مشکل مهمی که امروزه معلمان با آن روبه رویند همسوسازی یادگیری با ویژگیهای فراگیران قرن بیست ویکم است. عصر حاضر بر این باور متمرکز است که یادگیری مفاهیم و مهارتهای جدید علاقه و انگیزه بیشتری را در دانش آموزان بهوجود آورد، مفاهیم و مهارتهایی که در زندگی خارج از مدرسه کاربردی باشد و آنها را مهیای مواجه ه با موقعیتهای گوناگون زندگیواقعی کند. یک راه برای برونرفت از این وضعیت و افزایش تعامل، انگیزش و عزت نفس دانش آموزان کاربست آموزش اصیل است.استفاده از تجارب اصیل و دست اول به جای حفظ کردن یک سری مطالب پراکنده و بی ارتباط به بافت زندگی واقعی مشارکت۱دانش آموزان در یادگیری و کاربست آن به دنیای کار را به طرز چشمگیری افزایش می دهد(قنبری و همکاران، .(۱۴۰۱ در اینپژوهش سعی شده است که به بررسی و واکاویی یکی از روش های فعال و نوین تدریس در مدارس ابتدایی پرداخته شود.

تدریس، ۵E، مدارس ابتدایی.