حمیدرضا رحمانی - دانشجوی دکتری ، گروه شهرسازی ، واحد قزوین ، دانشگاه آزاد اسلامی ، قزوین , ایران
نسترن ملکی ورکی - کارشناسی ارشد، گروه شهرسازی ، واحد قزوین ، دانشگاه آزاد اسلامی ، قزوین ، ایران

در این پژوهش سعی شده است تا اصول طراحی فضاهای دانشگاهی خلاق تبیین گردد و در این خصوص در ابتدا مبانی نظری مربوط به این موضوع بررسی شده است و نظریات افراد مورد مطالعه قرار گرفته است و در نهایت به معیارها و زیرمعیارهای مناسب برای طراحی یک فضای خلاق آموزشی رسیده شده و در هر یک از کیفیات عملکردی و زیباشناختی و زیست محیطی دسته بندی شده است . ادامه اهمیت هر یک از معیارها و زیر معیارها نسبت به یکدیگر ارائه شده توسط مدل روش تحلیل سلسله مراتبی AHP مورد ارزیابی قرارگرفته اند و بوسیله نرم افزار Expert Choice معیارها وزن دهی شده اند. و بر اساس میزان اثرگذاری مطلوب اولویت بندی شده اند. نتایج حاصل از این تحلیل نشان می دهد که طراحی فضاهایی با امکان کشف و ایجاد حس کنجکاوی که دارای سرزندگی محیطی هستند از بالاترین عوامل خلاقیت در طراحی فضاهای آموزشی می باشند که باید در اولویت اقدامات طراحی قرار گیرند و در ادامه آن تنوع فعالیتی و تنوع کالبدی مهم می باشد و حفظ هویت شاخص در طراحی باید مد نظر قرار بگیرد و توجه به سلامت و پاکیزگی و خرد اقلیم نیز در طراحی بسیار مهم می باشد و درنهایت به اصول طراحی با توجه به این معیارها به عنوان پاسخ به سوال اصلی این پژوهش یعنی اصول طراحی فضاهای خلاق دانشگاهی کدامند رسیده شده است .

فضاهای دانشگاهی ، فضای خلاق، خلاقیت ، AHP