رضا داودی - دانشگاه آزاد اسلامی، واحد کازرون، گروه مدیریت، کازرون، ایران
علی خوان پایه - گروه مدیریت دولتی، واحد یاسوج ، دانشگاه آزاد اسلامی ، یاسوج ، ایران

هدف از انجام این پژوهش مطالع یادگیرنده سازمان میباشد. به دلیل ماهیت عصری که در آن بسر می بریم، تفاوت بسیاری بین سازمانهای امروز و گذشته وجود دارد، صاحب نظران رشته ی مدیریت بر این عقیده می باشد که مدیران امروز با سازمانهایی سروکاردارند که شباهتی به سازمان های گذشته ندارند. گاروین نیزمعتقد اند که سازمان یاد گیرنده سازمانی است دارای مهارت و توانایی ایجاد، کسب و انتقال دانش است و رفتارخود را طوری تعدیل مینماید که منعکس کننده ی دانش و دید گاه های جدید باشد. یکی از ویژگی های اساسی سازمانهای امروزی، یادگیرندگی است. بنابراین مدیران و کارکنان ادارات و سازمانها همواره درحال یادگیری بوده و مهارت جدید کسب می کنند. چرا که قدرت هر سازمان متناسب با میزان آموزش دائمی مدیران و کارکنان آن است. در کشورهایی همچون انگلستان، ایدهی یادگیری درجهت رسیدن به یک جامعه یادگیرنده مطرح شده است. سازمان یادگیرنده به سازمانی گفته می شود که بهطورمستمر در پی افزایش قابلیتهای خود برای خلق چیزهایی است که می خواهد ایجاد کند. مدیران نیازدارند که برای حفظ بقاء، ادارات و سازمانها را با دگرگونیها هماهنگ کنند و برای دستیابی به این امر، بایستی به یاد گیری به عنوان پدیده ای ارزشمند بنگرند و بدین وسیله همواره خود را آماده ی پذیرش تغییرات کنند وکارکنان وافراد اداره یا سازمان را نیزبا دگرگونیها همراه سازند وآنها راوادارکنند که سازمان را به سمت سازمانی یادگیرنده سوق بدهند. زیرا شرط لازم درشکل گیری سازمان یادگیرنده پذیرش تغییرات است. تافلر معتقد است که درگذرازدو دوره ی تاریخی طولانی که طی آن خشونت و سپس ثروت رایج ترین، مهمترین وموثرترین منبع قدرت بود، دراقتصاد فوق نمادین امروزو فردای جهان، دانایی وعلم و دانش مهمترین منبع قدرت است. درواقع یاد گیری به عنوان مزیت رقابتی مطرح میشود وانسان ودانش کلید تعیین کننده ی اثربخشی درسازمان ها به حساب میآیند.

سازمان یادگیرنده ، مدل سیستمی سازمان یادگیرنده ، یادگیری سازمانی.