ساجده صحرانورد - دانش آموخته کارشناسی ارشد، روانشناسی عمومی موسسه آموزش عالی تابران، مشهد، خراسان رضوی، ایران
زهرا مغنی زاده - استادیار، گروه روانشناسی، موسسه آموزش عالی تابران، مشهد، خراسان رضوی، ایران (نویسنده مسئول)

دانش،آموزان یکی از قشرهای تعیین کننده و درعین حال آسیب پذیر جامعه به حساب می آیند. ازاین رو مطالعه حاضر با هدف بررسی رابطه نشخوار فکری و سلامت روان با نقش واسطه ای خودسرزنشگری در بین دانش آموزان دختر متوسطه دوم انجام شده است. جامعه آماری پژوهش حاضر را دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر مشهد در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ تشکیل دادند که از این تعداد ۲۲۰ نفر با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه های نشخوار فکری نولن هوکسیما و مورو (۱۹۹۱)، خودسرزنشگری گیلبرت و همکاران (۲۰۰۴) و سلامت روان گلدبرگ و هیلیر (۱۹۷۲) بود. داده ها پس از جمع آوری در نرم افزارهای SPSS ورژن ۲۲ و PLS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. جهت بررسی فرضیه های پژوهش از آزمون مدل یابی معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج نشان داد که نشخوار فکری بر خودسرزنشگری و سلامت روان دانش آموزان و خودسرزنشگری بر سلامت روان دانش آموزان تاثیر مستقیم و معناداری دارد. این یافتهها نشان می دهد که نقش مولفه ای همانند نشخوار فکری بر سایر مولفه ها، مانند سلامت روان و خودسرزنشگری تاثیر داشته و در پژوهش های آتی نیز برای افراد موردتوجه قرار گیرد.

نشخوار فکری، خودسرزنشگری، سلامت روان.