محمد زینوند - دکتری، آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان بدره
سید مجتبی رحیمی - کارشناسی ارشد، آموزگار ابتدایی اداره آموزش و پرورش شهرستان بدره
مسعود نظرزاده - دکتری روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، ایلام، ایران
مصطفی کوچکی - کارشناس ارشد تربیت بدنی، کارشناس مسئول اداره کل آموزش و پرورش استان ایلام
زهرا نورعلی زاده - کارشناس ارشد، دبیر مدارس متوسطه شهرستان دره شهر

خواندن در برگیرنده مجموعه ای از مهارت هاست که پایه مشترک موفقیت در همه زمینه های تحصیلی می شود. محور اصلی سوادآموزی، خواندن است و از هر کسی انتظار می رود که خواندن و نوشتن را بداند اکثر کودکان به شوق یادگیری خواندن به مدرسه می روند و تحصیلات رسمی خود را با خواندن و نوشتن شروع می کنند. هدف نهایی از کسب توانایی خواندن، رسیدن به مرحله ای است که فرد بتواند نوشته ای را بخواند، آن را نقد و بررسی کند و در نهایت به نیازی از نیازهای خود پاسخ گوید روش تحقیق از نوع اقدام پژوهی بوده و نمونه یک دانش آموز کلاس دومی است. در این اقدام پژوهی از روش های شناخت صحیح و کامل حروف الفبا، کار با کتاب داستان و تمرین و تکرار و کار با جدول ترکیب در خانه استفاده شده است. بدین ترتیب دانش آموز مورد نظر تمامی مراحل را پشت سر گذاشت و نتایج مطلوبی کسب کرد. در ارزیابی ورودی ابتدای سال تحصیلی از دانش آموزان متوجه دانش آموزی شدم که در خواندن بسیار ضعیف عمل می کرد. پس از برگزاری ۱۰ جلسه آموزش ویژه برای دانش آموز دارای اختلال خواندن و مشاهده ی عملکرد وی در جلسات آخر و پس آزمون یافته ها حاکی از پیشرفت او در روند خواندن بود به طوری که نتایج نشان داد فراوانی اشتباه در تشخیص حروف مشابه به حداقل رسید و در صورت اشتباه خواندن بلافاصله تصحیح می کرد.

مهارت، خواندن، تقویت و رشد، دانش آموزان.