تاثیر برنامه جدید لرن (LEARN) در کاهش استرس ادراک شده و نگرانی دانشجویان
عنوان مقاله: تاثیر برنامه جدید لرن (LEARN) در کاهش استرس ادراک شده و نگرانی دانشجویان
شناسه ملی مقاله: JR_HPJ-3-10_004
منتشر شده در در سال 1393
شناسه ملی مقاله: JR_HPJ-3-10_004
منتشر شده در در سال 1393
مشخصات نویسندگان مقاله:
الهام موسوی - کارشناس ارشد روان شناسی عموی، دانشگاه پیام نور، تهران
احمد علی پور - استاد گروه روان شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران
مژگان آگاه هریس - استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه پیام نور، گرمسار
حسین زارع - استاد گروه روان شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران
خلاصه مقاله:
الهام موسوی - کارشناس ارشد روان شناسی عموی، دانشگاه پیام نور، تهران
احمد علی پور - استاد گروه روان شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران
مژگان آگاه هریس - استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه پیام نور، گرمسار
حسین زارع - استاد گروه روان شناسی، دانشگاه پیام نور، تهران
هدف: این پژوهش بررسی تاثیر برنامه مدیریت استرس لرن (LEARN) در کاهش استرس ادراک شده و نگرانی دانشجویان دختر دانشگاه پیام نور تهران انجام شد. روش: بدین منظور از میان افراد داوطلبی که نمره آنها در مقیاس استرس اداراک شده یک انحراف استاندارد بیشتر از میانگین (۳۲/۸,SD=۲۶/۲۷M=) بود و بر این اساس پراسترس تشخیص داده شدند، ۲۶ نفر بر اساس معیارهای ورود و خروج انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. کلیه آزمودنی ها قبل و بعد از ارائه برنامه لرن به آزمودنی های گروه آزمایش به کلیه گویه های مقیاس استرس ادراک شده و پرسشنامه نگرانی پنسیلوانیا پاسخ دادند. یافته ها: تحلیل داده ها با به کارگیری آزمون تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر نشان داد که نمرات آزمودنی های گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل در هر یک از متغیرهای استرس ادراک شده و نگرانی به طور معنادار بهبود یافته است (۰۵/۰>P). نتیجه گیری: بنابراین برنامه LEARN میتواند به واسطه مولفه هایش با تحت تاثیر قرار دادن چرخه استرس از جهات مختلف، به کاهش استرس و نگرانی منتهی شود.
کلمات کلیدی: برنامه لرن, استرس ادراک شده, نگرانی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1909737/