بهنام قیصری - گروه مدیریت آموزشی &#۰۳۹;واحد بین المللی کیش &#۰۳۹; دانشگاه ازاد اسلامی &#۰۳۹; جزیره کیش &#۰۳۹;ایران
مجتبی معظمی - - استادیارگروه مدیریت آموزش عالی، دانشکده مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران شمال، تهران، ایران(نویسنده مسئول)
عبدالرضا سبحانی - استادیارگروه مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران جنوب، تهران، ایران

مقدمه و هدف: هدف از اجرای این پژوهش شناسایی ابعاد و مولفه ها و عوامل بهسازی منابع انسانی با رویکرد رهبری تحول گرا درسازمان آموزش و پرورش استان تهران بود. روش شناسی: روش پژوهش کیفی بود. جامعه آماری این پژوهش را خبرگان و متخصصان حوزه منابع انسانی تشکیل دادند و با توجه به نظر اشتراوس و کوربین(۲۵-۱۰)، پس از مصاحبه با نفر شانزدهم اشباع نظری صورت گرفت. جمع­آوری داده­ها با استفاده از نظریه داده بنیاد و  پس از انجام مصاحبه نیمه ساختار با خبرگان، از طریق کدگذاری های باز شناسایی شده و کدگذاری محوری و انتخابی و با استفاده از تکنیک آنتروپی شانون صورت گرفت. تجزیه و تحلیل داده­ها به کمک نرم­افزار MAXQDA صورت پذیرفت. یافته ها: در نهایت در ۲ بعد فردی و سازمانی ۱۱ مولفه (به شرح زیر) و ۲۸ شاخص شناسایی شدند: فرهنگ تعهدآفرینی(۰۴۰۳/)، عدالت محوری(۰۴۳۶/)، رهبری اخلاقی تحول گرا(۰۴۵۱/)، مسوولیت پذیری(۰۴۳۲/)، نگرش فردی(۰۴۱۳/) ، ارتباطات فردی(۰۴۷۲/) ، سازگاری شغلی(۰۵۲۱/) ،یادگیری حرفه ای (۰۴۱۹/) ، ارزیابی عملکرد(۰۴۶۲/) ، سیاست های حمایتی(۰۴۶۱/) ، جو اخلاقی (۰۴۳۸/) .نتیجه گیری: نتایج نشان داد که دو بعد فردی و سازمانی و ۱۱ مولفه ذکر شده ،عواملی هستند که می توانند در بهسازی منابع انسانی سازمان آموزش و پرورش تهران موثر باشند.

رهبری تحول گرا, یادگیری سازمانی, عملکرد سازمانی, بهسازی منابع انسانی