بهاره یوسفی دودران - کارشناسی ارشد مشاوره در مامایی، گروه مامایی، دانشکده پرستاری و مامایی نسیبه، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران
فروزان الیاسی - استاد روانپزشکی، گروه روانپزشکی، دانشکده پزشکی ساری، مرکز تحقیقات سلامت جنسی و باروری، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران
زینب حمزه گردشی - استاد بهداشت باروری، گروه مامایی، دانشکده پرستاری و مامایی نسیبه، مرکز تحقیقات سلامت جنسی و باروری، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران
رویا نیک بخت - استادیار آمار زیستی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران
زهره شاه حسینی - استاد بهداشت باروری، گروه مامایی، دانشکده پرستاری و مامایی نسیبه، مرکز تحقیقات سلامت جنسی و باروری، دانشگاه علوم پزشکی مازندران، ساری، ایران

سابقه و هدف: کیفیت زندگی جنسی یکی از موضوعات کلیدی حوزه سلامت جنسی و باروری است ویکی از شاخه های مهم کیفیت زندگی می باشد. معنای زندگی نیز یکی از شاخص های مهم و تاثیرگذاربر کیفیت زندگی است. نیاز به معنا یک نیاز مزمن و اساسی است. در میان جمعیت کشور، دانشجویان دردوره ای از تحول قرار دارند و ورود به دانشگاه سبب تغییر در زندگی اجتماعی، خانوادگی و فردی آنها می شود. قرار گرفتن در چنین شرایطی اغلب باعث ایجاد پرسش از معنای زندگی می شود. مطالعهحاضر با هدف تعیین عوامل مرتبط با کیفیت زندگی جنسی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکیمازندران و همسران آن ها در سال ۱۴۰۲ ، انجام شده است.مواد و روشها: در این مطالعه توصیفی- تحلیلی از نوع مقطعی با کد اخلاق IR.MAZUMS.REC.۱۴۰۱.۱۷۱۶۲؛ ۱۸۵ زوج (۳۷۰ نفر) از دانشجویان متاهل دانشگاه علومپزشکی مازندران و همسرانشان در اردیبهشت و خرداد ۱۴۰۲ با روش نمونه گیری طبقه بندی شده باتخصیص متناسب وارد مطالعه شده و پرسشنامه های کیفیت زندگی جنسی، معنای زندگی، افسردگی،اضطراب و استرس، وضعیت اقتصادی- اجتماعی و پرسشنامه محقق ساخته اطلاعات جمعیتی- طبی- روانشناختی را به شکل پرسشنامه آنلاین در سایت پرس لاین تکمیل نمودند. به افراد، یک هفته جهتتکمیل پرسشنامه زمان داده شد. تمامی ابزار های مورد استفاده از روایی و پایایی استاندارد بهره مندبودند. حداکثر میزان ریزش نمونه ها ۲۰ % در نظر گرفته شد. داده ها وارد نرم افزار SPSS ۲۵ شده و باآمار توصیفی، آزمون کولمگروف- اسمیرنوف، آزمون های t ، پیرسون، کای اسکوئر و تحلیل واریانس و مدلآمیخته خطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و سطح معنی داری ۰۵ / ۰ > P در نظر گرفته شد.یافته ها: درصد پاسخگویی در این مطالعه، ۲ / ۸۷ % بود. میانگین سنی مردان شرکت کننده در مطالعه۹۷ / ۷ ± ۹۴ / ۳۱ و زنان ۴۰ / ۸ ± ۸۱ / ۲۹ می باشد. میانگین کل نمره کیفیت زندگی جنسی مردان و زنان شرکت کننده در مطالعه به ترتیب ۲۵/۵۴±۵۹/۸ و ۶۰/۰۵±۹۳/۱۵ و نمره معنای زندگی مردان و زنانبه ترتیب ۸۰ / ۶۲ ± ۰۳ / ۳۷۱ و ۸۶ / ۵۷ ± ۷۸ / ۳۶۹ می باشد. طبق آنالیزآماری پسرو، ارتباط معنی داری بینکیفیت زندگی جنسی با معنای زندگی (P<۰/۰۰۱)(r=۰/۱۱)، جنسیت مرد (P<۰/۰۰۱)(r=۵/۵۴)، مدتتاهل ۱۰ - ۶ سال (P<۰/۰۱)(r=۱۴/۶۹) و ۱۰-۱۵ سال (P<۰/۰۰۱)(r=۱۹/۰۸)، زندگی با خانواده درشهر (r=۱۸/۷۶) یا روستا (P<۰/۰۰۱)(r=۲۷/۴۳)، نداشتن حریم خصوصی با همسر(P<۰/۰۰۱)(r=-۲۸/۲۹)،مالک بودن در منزل مسکونی (P<۰/۰۲)(r=۷/۶۴)، نداشتن بیماری جسمی (۰۹ / ۱۵ = r )یا روانپزشکی (P<۰/۰۰۱)(r=۱۵/۰۴)، ابتلا به ناباروری (P<۰/۰۰۱)(r=-۱۰/۰۰)، عدم دریافت مطالبآموزشی جنسی (P<۰/۰۱)(r=۶/۶۷)، خودارزیابی از قیمت مسکن در حد متوسط (P<۰/۰۴)(r=۸/۸۵)توان مالی خیلی پایین برای خرید مسکن (P<۰/۰۴)(r=-۱۴/۵۲) و ابتلا به افسردگی (P<۰/۰۰۱)(r=-۱/۹۳)= r () ۰۰۱ / ۰ > P ( وجود داشت.استنتاج: کیفیت زندگی جنسی دانشجویان به عنوان یکی از مولفه های کیفیت زندگی از اهمیت ویژه ایبرخوردار است و طبق نتایج این مطالعه، طیف وسیعی از عوامل می تواند بر آن اثرگذار باشد، توجه به اینعوامل در برنامه ریزی های مرتبط با دانشجویان و ارائه خدمات به ویژه خدمات مشاوره ای و سلامتروان، اهمیت ویژه ای دارد.

سلامت جنسی، کیفیت زندگی جنسی، معنای زندگی، دانشجو