اسماعیل کاظم پور - گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن، تنکابن، ایران
مریم باباپور واجاری - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، کارشناس پژوهش آموزش و پرورش ناحیه یک رشت، گیلان، ایران.

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر آموزش صلح بر مسئولیت­پذیری دانش­آ­موزان اجرا شد. روش پژوهش، شبه آزمایشی با طرح آزمون مقدماتی و نهایی با گروه کنترل بود. جامعه­ی آماری این پژوهش شامل دانش­آموزان دختر پایه­ی سوم متوسطه­ی دوره اول شهرستان رودسر (۲۲۳ نفر) بوده است که ۳۸ نفر با روش نمونه­گیری هدفمند انتخاب شده و به صورت تصادفی ۱۹ نفر، اعضای گروه آزمایش را تشکیل دادند و به همین تعداد، از طریق همتاسازی (از لحاظ سطح تحصیلات اولیا، وضعیت اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی خانواده) در گروه کنترل جایگزین شدند. ابزار پژوهش حاضر، پرسشنامه­­ی مسئولیت­پذیری (مولفه­ی مسئولیت­پذیری مقیاس شخصیتی کالیفرنیا) بود. یافته­های حاصل از اجرای آزمون آنکوا نشان داد که بین دو گروه از لحاظ متغیر وابسته تفاوت معناداری وجود دارد. به عبارتی برنامه­های آموزش صلح باعث افزایش مسئولیت­پذیری دانش­آموزان می­شود.

آموزش صلح, مسئولیت پذیری, اخلاق زیستی