ناصر صبحی قراملکی - عضو هیات علمی و قایم مقام معاونت آموزشی سازمان نظام روانشناسی و مشاوره کشور
سعید پورعبدل - دانشجوی دکتری تخصصی روانشناسی بالینی دانشگاه شاهد
سیدحامد سجادپور - دانشجوی دکتری تخصصی روانشناسی بالینی دانشگاه شاهد تهران

قلدری نوجوانان از جمله مشکلاتی است که در مدارس دیده می­­شود. لذا هدف این مطالعه بررسی اثربخشی آموزش مهارت اجتماعی بر بهبود بهزیستی اجتماعی دانش آموزان زورگو بود.این پژوهش به شیوه­ی آزمایشی و با طرح پیش­آزمون و پس­آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعه­ی آماری پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان پسر قلدر مقطع اول متوسطه تشکیل دادند که در سال تحصیلی ۹۷-۹۶ در شهر تهران مشغول به تحصیل بودند. نمونه­ی پژوهش شامل ۴۰ دانش آموز پسر قلدر بود که به صورتنمونه گیری در دسترس انتخاب و به­صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند(۲۰ نفر برای هر گروه). برای جمع آوری داده­ها از پرسشنامه ­ی بهزیستی اجتماعی، پرسشنامه­ی تجدیدنظر شده­ی زورگو/ قربانی استفاده شد.نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش مهارت های اجتماعی بربهبود بهزیستی اجتماعی دانش آموزان قلدر موثر بوده است (۰۵/۰P<).بر اساس یافته های حاصل از این پژوهش می توان گفت از آنجا که آموزش مهارت های اجتماعی می­تواند به افزایش رفتارهای سازگار و ایجاد همدلی تاثیر مهمی داشته باشد، این درمان می­تواند منجر به بهبود بهزیستی اجتماعی در این دانش آموزان شود.

قلدری, بهزیستی اجتماعی, مهارت های اجتماعی